På Sølystskolen var det et ønske om aktivitet for større barn i et område med en eksisterende betongsokkel. Et parkour-system ble etablert og supplert med flater og utstyr som ga rommet form og materie. På denne måten fikk de eldre barna et område med fokus på bevegelse og mulighet til å lære om former, volumer og høyder.
